终检评审通过 创新训练 740语言学 数字教育市级

本项目致力于弥补当前英语写作课的不足，提升学生的二语写作水平。目前市场上存在一些辅助学生写作的产品和平台，例如在线写作评估工具、写作指导软件等。这些产品通常通过算法分析学生的写作作品，并提供自动化的评估和建议。然而，这些产品提供的主要是语言层面（比如语法）的反馈，而难以提供内容方面（比如结构和论证）的反馈，也无法提供个性化和针对性的指导。但通过教师的指导和同伴的互助，学生可以获得及时的反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握二语写作的要领。这不仅有助于提高学生的写作技巧和表达能力，还可以增强他们的自信心和学习动力。所以为了帮助学生更好地提高二语写作能力，我们希望通过对比教师反馈和同伴反馈方式的不同，探究两种反馈策略对学生二语写作能力的影响，为教学实践提供有效的策略和指导。